PRECISIONS
Je vous livre le contenu des cours tel quel, sans prétendre que les règles énoncées doivent régir votre écriture, ni qu'elles soient incontournables pour être lu(e)... par ailleurs elles sont plus spécifiquement adaptées à la presse. A vous de les moduler à votre convenance et en fonction du support que vous souhaitez investir, du lectorat que vous voulez - ou non - gagner.
Personnellement, je n'écris pas pour gagner un quelconque lectorat, mais parce que cela m'est personnellement nécessaire. Je ne prétends pas qu'il faille être lu(e) pour écrire.
Je vois ces cours comme un support pouvant peut-être être utile à certains moments par certaines personnes, non comme quelquechose d'universel. Et c'est comme pour toute lecture, il y en a certainement à prendre et à laisser... elle a juste le mérite d'exister.
Enfin, il se trouve que j'ai bien galéré dans ma vie pour pouvoir accéder au savoir universitaire. Je trouve que c'est pas normal, c'est pour ça que je mets ces cours en ligne.
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Pour écrire mieux, le journalisme est une école incomparable ; beaucoup de nos grands auteurs passés ou présents ont été journalistes. Certains le sont restés toute leur vie : Mauriac, Kessel, par exemple.
Le journalisme apprend à trouver l'information, à distinguer l'important de l'accessoire, à s'exprimer avec précision, à acquérir un style.
LES 3 CLEFS POUR ETRE LU(E)
Tout discours comporte un début, un milieu et une fin, que nous nommons communément "introduction", "développement" et "conclusion".
Nous les appellerons ici "accroche", "circuits de lecture" et "verrouillage".
1/ L'ACCROCHE
L'homme contemporain vit au milieu d'une mer de papier : c'est un blasé qu'il faut prendre au collet, accrocher comme un vendeur accroche son client. Nous n'avons que quelques secondes pour convaincre le lecteur de nous lire, pour susciter son intérêt. Sinon, il passera, remettra à plus tard, bref ne nous lira pas !
Certes les lecteurs sont très divers et une bonne accroche pour l'un ne le sera pas pour l'autre. Qu'à cela ne tienne ! Nous pouvons multiplier les accroches : ajouter des accroches secondaires à l'accroche principale. Dans l'article, au lieu de faire un texte d'un seul tenant nous placerons dasn le corps du texte deux ou trois encadrés. Ils traiteront d'un sujet en relation avec le texte mais de manière à pouvoir être lus indépendamment.
2/ LES CIRCUITS DE LECTURE
Il existe de nombreuses manières de lire un texte. D'un seul coup ou par petites touches, intensément ou superficiellement... Le circuit de lecture est le chemin que suit le lecteur pour se faire une idée du contenu d'un texte. Il varie d'un individu à l'autre. Ainsi, lorsque nous rédigeons un article, ou tout autre type d'écrit, nous nous devons de faire en sorte que, malgré leur différent mode de lecture, tous ces lecteurs retirent du texte la même impression, le même message d'ensemble, même si certains ne connaîtront jamais les détails du raisonnement.
Ainsi, si nous considérons un article, le "circuit de lecture rapide" sera constitué par le titre principal, les intertitres et les visuels qui peuvent et doivent se lire indépendamment du texte principal.
Un bon article rédigé dans ce sens peut nous livrer jusqu'à 80% de son contenu.
3/ LE VERROUILLAGE
Signifie étymologiquement "rassembler et fermer".
Il ne faut pas que le lecteur referme le texte en se demandant "Finalement, qu'a-t-il (elle) voulu dire ?". Il faut qu'il trouve la conclusion noir sur blanc.
C'est souvent du verrouillage que dépend la mémorisation d'un texte : un lecteur ne peut pas retenir l'intégralité d'un texte mais il peut retenir une formule bien frappée, nette.
EN RESUME
Un bon article est un article qui a su concentrer l'essentiel de l'information dans le titre, l'essentiel des grandes idées dans le chapeau, l'essentiel de la thèse défendue ou du message à faire passer dans le premier paragraphe, le résumé des idées-clefs dans les intertitres.
Un mauvais article est un article dans lequel l'information vient trop tard, dont le titre est banal, le chapeau inutile, les "inters" anodins et dans lequel toutes les informations intéressantes se situent toujours en fin de paragraphes, là où le lecteur pressé a le moins de chance de les trouver !
PROCHAIN EPISODE : Savoir composer des titres
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